Moda CR3 – Medir la Creatividad:

Desde los inicios de la teorización sobre la creatividad, los esfuerzos por medirla han buscado alcanzar dos objetivos principales:

1. Obtener indicadores fiables y válidos que permitan conocer si las personas poseen una capacidad creativa comparable.
2. Medir si diferentes iniciativas contribuyen a mejorar su potencial creativo.
3. Medir es sencillamente someter algo a una escala artificialmente creada.

Obstáculos:

La medición se basa en conceptos teóricos que pueden ser cuestionados.

Ejemplo:

Un examen de certificación de inglés, ¿realmente mide nuestros conocimientos del idioma? ¿O más bien evalúa nuestra capacidad para puntuar en dicho test?

Dependerá de su fiabilidad y validez.

Fiabilidad, validez y predictibilidad:

Instrumento de medición útil:

• Validez: que mida efectivamente aquello que se propone medir.
• Fiabilidad: que no varíe en función de otras circunstancias.
• Predictibilidad: cualidad de lo que es predecible.

Test de evaluación de la creatividad:

• Test psicométricos: miden el pensamiento divergente. Generar múltiples ideas o respuestas a problemas o situaciones planteadas.Premian la cantidad y calidad de respuestas.
• Test coeficiente intelectual: miden el pensamiento convergente: una única respuesta correcta.

Torrance

EMPRESA MDM. 1 de junio de 2021

El test de Torrance:

Mejora en la estructura del test de Guilford

Batería de ejercicios. En qué consisten las pruebas simultáneas:
Dos partes con tres actividades cada una: conceptuales (parte escrita) y figurativas/visuales (parte dibujada)

Busca medir:

• Fluidez (cantidad de ideas)
• Elaboración (complejidad, detalle de las ideas)
• Originalidad
• Expresión emocional

Actividades – parte 1

1. Prueba de preguntas y respuestas: Se muestran fotos de personas realizando una acción. Los participantes deben escribir respuestas en relación a por qué motivos imaginan que estaban realizando esa acción y sobre las consecuencias que tendrían esas acciones.
2. Prueba de mejora de productos: A partir de fotos de un juguete de un animal, los participantes deben enumerar una lista con diferentes maneras de cambiar ese juguete y mejorarlo.
3. Prueba de usos inusuales: A partir de varias cajas con diferentes formas los participantes deben escribir una lista de diferentes formas de uso y utilidades de las cajas.

Actividades – parte 2

1. Prueba de construcción de imagen: Se pide que pinten el cuadro más interesante y creativo que incluya una forma de un plátano que formara parte del cuadro.

¿Cómo se evalúa?

– Articulación de la historia
– Movimiento o acción
– Resistencia a cierres prematuros
– Capacidad de abstracción y expresividad de títulos
– Síntesis de figuras incompletas
– Síntesis de líneas o círculos
– Visualización inusual
– Visualización interna
– Superación de límites
– Humor
– Riqueza y colorido del imaginario
– Fantasía

Críticas del modelo:

• Fiabilidad:
  • Al modificar algunas condiciones, los resultados obtenidos pueden variar notablemente:
  • Si se aumenta el tiempo límite para responder.
  • Si se implementa de una manera lúdica o no. Si se indica a los examinados que hagan hincapié en “ser creativos”, etc.
  • Resultado: Debilidad en la fiabilidad

• Validez:
  • ¿Sirven realmente para medir la creatividad? ¿O, más bien, evalúan cierto potencial de las personas?
  • Muchos investigadores señalan que el pensamiento divergente representa sólo una parte del proceso creativo.

• Predictibilidad:
  • Por último, este tipo de test tampoco ha mostrado una gran capacidad de predictibilidad sobre el desempeño creativo de las personas en el mediano y largo plazo, aunque sí ha logrado predecirlo hasta 3 veces más que otros test como el de coeficiente intelectual, especialmente en el corto plazo.

Conclusiones:

La creatividad es bastante más que el pensamiento divergente. Aunque sí es cierto que las evaluaciones pueden contribuir a medir cierto potencial creativo en las personas, también se necesita:

• Concreción en el mundo real
• Interacción con el medio
• Colaboración con otras personas
• Virtudes de inteligencia social.

Los test de pensamiento divergente se asemejan a los de coeficiente intelectual (IQ): miden capacidades de manera abstracta y no a partir de experiencias concretas.

El IQ sirve de poco para predecir el éxito o fracaso en la vida real de las personas tanto a nivel personal como de éxito profesional.

Tener numerosas, variadas y originales respuestas es fundamental para la creatividad como capacidad genérica, pero no siempre a nivel de una actividad creativa concreta. Por lo tanto es una herramienta más dentro del proceso creativo específico.

¿Se puede medir la creatividad individual o colectiva?

Briefing:

Realiza paso a paso el test de Torrance:

4.Realizar una ilustración DinA5 interesante y creativo que incluya una forma de un plátano que forme parte del cuadro.